metakognition hänvisar till en elevs förmåga att visa medvetenhet, reflektera och rikta sin tankeprocess effektivt mot deras lärande. När begreppet metakognition växer i popularitet och forskningen kring den utvidgas, har grundskolelärare blivit alltmer intresserade av att utveckla och förbättra dessa färdigheter hos sina yngsta studenter.
Bokmetakognitionslärarverkstad
Så vilka tekniker kan de använda? Hur förbättrar man metakognition hos studenter i primärålder?
Tänkande
Forskning har visat att ett effektivt sätt att utveckla metakognitiva färdigheter hos grundskolestudenter är att förbättra sina problemlösningsförmågor med tanke-par-delningsmetoden.
När du använder denna metod presenteras eleverna ett problem innan de får lite tid att arbeta ensam för att försöka komma med ett lämpligt svar. Studenter uppmuntras sedan att samarbeta och prata om sitt svar, innan en hel klassdiskussion styrs av läraren.
Målsättning
Ett annat sätt på vilket grundskolebarn kan förbättra sina metakognitiva färdigheter är genom målsättning. I grundskolor kommer detta sannolikt att involvera analys av tidigare arbete för feedback och arbeta genom en process som uppmanar dem att sätta utmanande men rimliga mål. Målet här är att så småningom straffa stöd från läraren, så att eleverna kommer att kunna använda denna teknik själva.
Modell tydliga tankeprocesser
Forskning har visat att grundskolestudenter är mycket mer benägna att förbättra sina Leicester City Tröja metakognitiva färdigheter om de visas hur teknikerna kan användas (t.ex. steg-för-steg-vägledning) och informeras om fördelarna.
Annan forskning har visat att användning av ett datorprogram som erbjuder matematikproblem åtföljt av en tydlig steg-för-steg-struktur (dvs “jag läste noggrant, jag gör en plan, jag kontrollerar mitt svar, vad lärde jag mig?”) Är effektiv effektiv för att förbättra elevernas metakognitiva färdigheter. Denna Kroatiens herrlandslag i fotboll Tröja teknik ökar möjligheten att de löser problemet korrekt och övervakar sina tankeprocesser.
Få elever att hålla en inlärningsdagbok
En av de väsentliga metakognitiva färdigheterna som grundskolelärare borde vilja utveckla är självövervakning, vilket kan förbättras genom att be eleverna behålla en dagbok. Att hålla en dagbok är en effektiv metod, eftersom det gör det möjligt för elever att spela in idéer från sina lektioner, vilket innebär att de kan hålla reda på sitt lärande och koppla kunskap som erhållits i en lektion med tidigare idéer och lärande.
Självreflektion
Forskning har visat att grundskolestudenternas metakognitiva färdigheter kan förbättras genom att Serbiens herrlandslag i fotboll Tröja uppmuntra dem att reflektera över deras lärande. Ett sätt på vilket detta kan uppnås är genom att be eleverna skriva brev till nästa års studenter som beskriver vad de kommer att lära sig, några av de potentiella utmaningar de kan möta och all vägledning de har. Att skriva dessa brev borde låta eleverna överväga sin personliga utveckling och den kunskap de har fått, samtidigt som de förbättrar sina skrivfärdigheter.
Utanför engagemang
Ny forskning visade att metakognitiva interventioner är mycket effektivare och resulterar i högre akademiska resultat om de riktas av forskare snarare än lärare. Men om lärare måste genomföra metakognitiva program, borde vissa av ovanstående tekniker hjälpa till.
Sluttanke
Forskning har visat att med implementeringen av lämpliga tekniker och praxis kan lärare utveckla och förbättra metakognitiva färdigheter bland primärstudenter. Att kunna utföra och lära sig sådana färdigheter i en tidig ålder kan bara vara en positiv sak, eftersom det kommer att göra det möjligt för dessa elever att skörda fördelarna både inom och utanför klassrummet under en lång tid.